Как относятся к благотворительности поколение Z и британское общество в целом? Анна Куницына о настоящей и мнимой благотворительности в школах Великобритании.
Поколение Z – те, кто родился после 1996 года, сегодня школьники и студенты. В отличие от миллениалов, их взросление пришлось на годы стабильной экономики и низкой безработицы. Родители и государство обеспечили им надежный тыл и финансовую подушку безопасности. Благодаря гаджетам и цифровой реальности они хорошо информированы и имеют собственный голос. Другие важные характеристики данного поколения – ответственность за окружающий мир, потребность в социальной справедливости, высокий уровень толерантности.
В Великобритании благотворительность и волонтерство – составляющие образовательной системы. Элитные частные школы, такие как Eton College или Harrow School, до сих пор имеют статус благотворительных организаций, хотя за обучение в них родители платят примерно 40 тыс. фунтов в год. Статус освобождает школу от налогов, что вызывает большую критику в британском обществе. В ответ на это школы проводят благотворительную работу, поддерживают негосударственные фонды в Великобритании и развивающихся странах, делятся своими ресурсами и материальной базой с теми, кто в них нуждается. С одной стороны, это обеспечивает репутационный рост для школы, а с другой – ученики и их родители могут получить опыт участия в благотворительности.
Школьную благотворительность можно разделить на две части: фандрайзинг, в котором главную роль играют родители и их благосостояние; и практическая волонтерская работа: ее ученики делают своими руками.
Благотворительный бал для родителей – традиционная форма школьной филантропии. Чем выше статус школы, тем пышнее балы: с белыми скатертями, шампанским, дресс-кодом black tie и танцами под живую музыку до утра.
Входной билет на мероприятие стоит до 500 фунтов на человека, кроме того, среди родителей проводятся аукционы, где собирают до нескольких сотен тысяч фунтов за вечер. Деньги чаще всего идут именно в местные фонды – для нужд хосписов, реабилитационных центров.
Другая часть благотворительности, и она всегда вызывала у меня гораздо больший интерес и уважение, – практические проекты, в которых участвуют сами дети. В качестве примеров приведу те, которые я наблюдала, когда моя дочь училась в двух престижных лондонских частных школах. Больше всего на меня произвела впечатление работа старшеклассников в дневном стационаре для детей с серьезными травмами мозга. Для нее в еженедельном расписании школьников была выделена половина учебного дня. Продолжительность участия в проекте составляла два последних выпускных года.
У каждого ученика был один подопечный ребенок, с которым они проводили три часа один на один. Можно было ходить на прогулку в парк, вместе рисовать, читать вслух, петь песни или просто сидеть, держась за руки. Для всех ребят – и для детей-инвалидов, и для учеников из дорогих частных школ – это незабываемый опыт, ценность которого во много раз превышает и полезные строчки в CV, и красивые картинки в рекламном буклете школы.
Еще один проект, который я с интересом наблюдала: работа старшеклассников в качестве учителей в начальных классах местных государственных школ. Дело в том, что в Великобритании программа младших классов госшкол не предполагает, например, занятий футболом или теннисом, уроков латыни или французского языка. Все это – привилегия исключительно частных школ. Суть волонтерского проекта состояла в том, что старшеклассники 16–18 лет проводили регулярные занятия по этим предметам с малышами из государственных школ в самых социально неблагополучных районах Лондона. Причем для футбола и тенниса они привозили их на территорию своих школ, на свои футбольные поля и в теннисные центры.
Девочки 13–15 лет из престижной лондонской женской школы участвовали в организации рождественских праздников в государственном доме престарелых. Они заранее готовили выпечку к чаю, накрывали столы и рассаживали своих пожилых подопечных. Затем был концерт – девочки играли на музыкальных инструментах, все вместе пели рождественские колядки, а затем проходило совместное чаепитие с обязательной светской беседой.
Есть одна благотворительная тема, вокруг которой в Великобритании в последнее время разворачивается много дискуссий. Это волонтерские поездки старшеклассников и студентов в бедные страны Африки, Азии и Центральной Америки. Часто их организуют и продают британские коммерческие турагентства: они гарантируют безопасность, хорошие условия проживания и даже развлекательную программу. Благотворительная работа в таких поездках представляет собой, например, участие в строительстве школы или преподавание английского языка и программирования детям в удаленных от цивилизации деревнях. Критики этих туров даже дали им специальное название – voluntourists (от английских слов «волонтер» и «туризм»). Участие в дорогом волонтерском туризме молодые люди часто используют в своем CV при поступлении в университет. В ответ на это ректор Лондонский школы экономики и политических наук (LSE) несколько лет назад призвал все британские университеты отделять настоящую благотворительность от волонтерского туризма, где, по его словам, молодежь больше интересуются своими экзотическими фотографиями для Instagram, а не возможностью принести реальную пользу обществу.
Пандемия, безусловно, изменила наше отношение к благотворительности. Цифровое поколение Z, несмотря на не самые высокие зарплаты, все чаще выбирает профессию в экологии и сохранении окружающей среды, медицине и социальной защите. А участие в настоящей благотворительности без гламура и шампанского дает возможность получить первый опыт помощи обществу и конкретным людям.